Մայրենի

Աչք և գլուխ բառերով կազմի՛ր հնարավորին չափ շատ հարադրություններ ու դարձվածքներ, տեղադրի՛ր բլոգում, օրինակ՝ աչք ծակել, գլուխ տալ:

Աչք մտնել, գլուխ բարձրացնել, գլուխ մտցնել, աչքի տակով, աչք ծակել, աչքածակ, գլուխ ուտել, գլխի ընկնել:

Կարևոր բառը

Մի բառ կար: Այդ բառին մյուս բառերը ասում էին, որ նա կարևոր բառ չէ և ոչ մեկին պետք չի գալու, բայց մարդիկ ամեն բառ հավասար ասում են և գրում: Տառերը գնացին, որ լսեն մարդկանց խոսակցությունը և հասկացան, որ այդ բառը իրոք կարևոր բառ է:

Մայրենի

Բարև, այո, ոչ, ինչ, համկարգիչ, դաս, լիցքավորիչ, գնալ, վազել, գալ, գրել, փակել, բացել, սեղան, աթոռ, հեռախոս, հեռուստացույց, պատուհան, պայուսակ, գրչատուփ:

աթոռ, այո, բարև, բացել, գալ, գնալ, գրել, գրչատուփ, դաս, ինչ, լիցքավորիչ, համակարգիչ, հեռախոս, հեռուստացույց, ոչ, պայուսակ, պատուհան, սեղաբ, վազել, փակել:

Մաթեմ

Առաջադրանքներ(տանը)

5)Գրքում կա 400 էջ։ Նրա էջերի 54 %-ը քանի՞ անգամ է շատ նրա էջերի 18 %-ից։ Կփոխվի՞ արդյոք պատասխանը, եթե գրքում լինի 300 էջ։

3 անգամ է շատ, պատասխանը չիփոխվի:

6)AB հատվածի երկարության քանի՞ տոկոսն է AC հատվածի երկա­րությունը

ա) 50%

բ) 25%

գ)20%

7)Գտե՛ք 60 թվի բոլոր բաժանարարները։

1,2,3,4,5,6,10

8)Երեք գումարելիների գումարը հավասար է 20127­ի:Գումարելիներից մեկը ամենամեծ քառանիշ թիվն է, մեկը` ամենափոքր վեցա­նիշ թվի և ամենամեծ հնգանիշ թվի տարբերությունը: Գտե՛ք երրորդ գումարելին:

10127

Լրացուցիչ(տանը)

9)*Շունը հետապնդում է նապաստակին, որը նրանից 150 ոտնաչափ հեռու է գտնվում։ Շունը 9 ոտնաչափ երկարությամբ ցատկ է կատարում ամեն անգամ, երբ նապաստակը ցատկում է 7 ոտնաչափ։ Քանի՞ ցատկ պիտի անի շունը` նապաստակին հասնելու համար։

75

Աշուն, Ճանապարհ

ԱՇՈՒՆ

Ծառեր, թփեր լեցուն միրգ,
Մառան տարան գիրկ ու գիրկ,
Աշուն սնավ։

Սաղարթ–սաղարթ սարսելով,
Ոսկի տերև Սոսկալ
Աշուն քնավ։

Տարափ ու բուք փչելով,
Վայուն–մայուն ճչելով՝
Աշուն ծնավ։

1. Աշնան մասին այլ ստեղծագործություններ հիշելով՝ համեմատի´ր այս գործի հետ:

ԱՇՆԱՆ ՄԵՂԵԴԻ

1. Մգեցված բառերը բացատրի´ր բառարանի օգնությամբ:

սարսելով-սոսկալ

Սոսկալ-երկյուղել

Տարափ-հորդ անձրև

 վայուն–վայելու ձայն

մայուն-մայելու ձայնը

ՃԱՆԱՊԱՐՀ

Բարակ ուղին սողալով,
Ոտի տակին դողալով,
Ճամփի ծայրին բուսել է
Կյանքի ծառը շողալով։

Ի՜նչ լայն սիրտ է, որ ունի
Այս ճանապարհն Անհունի․․․
Մարդու, բույսի, գազանի
Եվ թևավոր թռչունի։

1. Ի՞նչ տպավորություններ ստացար ստեղծագործությունից:

ոչմի

1. Ի՞նչ փոխաբերություններ կան ստեղծագործության մեջ:

լայն սիրտ

Մաթեմ

Առաջադրանքներ(տանը)

5)Որքա՞ն է 536-­ի 100 %­ը։

536

6) Մի տակառում կա 500 լ խաղողի հյութ, իսկ մյուսում՝ 10 %-ով ավելի։ Քանի՞ լիտր խաղողի հյութ կա երկրորդ տակառում։

550

7)Ո՞րն է ավելի շատ՝ 900-ի 15 %-ը < 800-ի 20 %-ը։

8)Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին. 

ա) 1 մետրի քանի՞ տոկոսն է 1 դեցիմետրը. 10%

բ) 10 տոննայի քանի՞ տոկոսն է 1 ցենտները. 10%

գ) 1 քառակուսի մետրի քանի՞ տոկոսն է 1000 քառակուսի սանտիմետրը։ 100%

Լրացուցիչ առաջադրանք

9)Ուսանողի թոշակն ավելացել է 2 անգամ։ Քանի՞ տոկոսով է 

ավելացել թոշակը։

100%

Մայրենի

Լրացուցիչ կրթություն (տանը)

Աշխատանքդ կուղարկես իմ էլեկտրոնային հասցեին՝ meri.sargsyan@mskh.am

Համեմատի՛ր բառի իմաստները տարբեր նախադասություններում:

Փափկել, սուր, ալիք, փչել:

Սուր դանակ է. պետք, որ այդ բիծը քերեմ:

Շատ սուր մարդ է ընկերս, նրա խոսքը լսել չի լինում առանց ծիծաղի:

Ալիքից խորտակված նավի մի բեկոր ափ հասցրեց:

Կյանքի ալիքը նրան շպրտել էր ընտանիքից հեռու:

Քամին փչում էր ամբոդջ ուժգնությամբ:

Ընկերները գիտեին, որ նա փչում էր, ոչ մի վագրի էլ չի հանդիպել: Մոմն արևից փափկել ու ծռմռվել էր:

Մի քանի քաղցր խոսքից փափկել էր, չորությունից ու խստությունից հետք չէր մնացել:

Աղվեսն ու հովազը

Մաթեմ

Լրացուցիչ առաջադրանքներ (տանը)

5) Երկու գումարելիներից մեկը 644 է և գումարի 45-­ն է։ Որքանո՞վ է այդ գումարելին մեծ մյուսից։

599

6) Քանի՞ կիլոմետր կանցնի ավտոբուսը 7 ժամում, եթե նրա արա­գությունը 2 անգամ փոքր է մեքենայի արագությունից, որը 5 ժա­մում անցնում է 560 կմ։

560:5=112

112:2=56

56:7=8

7) Համեմատե՛ք թվերը.

5/3>69/200

901/1000<8, 7/9

4, 6/25>41/125

3/2500<823/17

137/26>497/98

14, 5/8>353/24

8) 3 լուցկու հատիկ տեղափոխելով՝ ստացիր 2 քառակուսի.

:

Մայրենի

Եղջերուն ու խաղողը

Եղջերուն, որսորդներից փախչելով, թաքնվեց խաղողի այգում: Որսորդներն անցան կողքով, և եղջերուն վճռեց, որ այլևս չեն նկատի իրեն, կրծոտեց խաղողի տերևները: Բայց որսորդներց մեկը շուռ եկավ, նկատեց նրան, մնացած տեգով նշան բռնեց և վիրավորեց եղջերվին: Եվ զգալով մոտալուտ մահը` եղջերուն հառաչելով ինքն իրեն ասաց. «Տեղս է, խաղողի վազն ինձ փրկեց, իսկ ես ոչնչացրի այն»:

Առակս կարելի է վերագրել այն մարդկանց, ովքեր նեղացնում են իրենց բարերարներին, որի համար և Աստված պատժում է նրանց:

1. Ընթերցել ու համեմատել առակները:
2. Դուրս գրել մգեցված բառերի հոմանիշները:

թաքնվեց-պահվել

վճռեց-որոշել

մոտալուտ-վերահաս

բարերարներին-բարեգործ

1. Ո՞ր առակը ավելի շատ հավանեցիր: Ինչո՞ւ: Ի՞նչ դաս քաղեցիր յուրաքանչյուրից:

Եղջերուն ու խաղողը