Ամփոփում․ «Մաթեմատիկա առանց բանաձև»

Հուշող հարցեր։
1.Քեզ դուր եկած ամենասիրելի նախագիծը, հիմնավորումը։

Մաթեմատիկական խաղեր:

2.Ինչ նոր բան իմացար։

Հեշտ հաշվել:

3.Դասի դժվարությունները։

Բաներ կան, որ ես չեմ հասկանում:

4.Քեզ ինչ տվեց առարկայի ուսուցումը։

Նոր գիտելիքներ:

5.Ինչ կփոխեիր դասապրոցեսում։

Ոչմի բան:

7.Ինչ առաջարկ  ունես։

Առաջարկ չունեմ:

Մաթեմատիկական ֆոկուսներ

Սիրելի սովորող, համացանցից փնտրեք մաթեմատիկական ֆոկուսներ, հնարքներ, օտարալեզու կայքերից օգտվելիս, խնդրում եմ հայերեն թարգմանել, աշխատանքը տեղադրեք բլոգում, այնուհետև փորձեք բացահայտել ֆոկուսի գաղտնիքը։ Կարող եք դուք էլ ֆոկուսներ հնարել։
Օրինակ։
Ինչպես գուշակել ընկերոջդ տարիքը (կամ եթե արդեն գիտես, ապա նրա մտապահած թիվը):
Քայլերը։
1. Խնդրեք ձեր ընկերոջը, որ իր տարիքը մեծացնի 10 անգամ։
2․ 1-ից մինչև 10-ը թող  մի թիվ ընտրի և բազմապատկի այն 9-ով։
3. Խնդրեք ձեր ընկերոջը, որ գտնի վերը նշված երկու պատասխանների տարբերությունը։
4. Հաշվելուց հետո, թող ասի պատասխանը։

Հարց։ Կարո՞ղ ես այս քայլերից հետո գուշակել ընկերոջդ տարիքը։

Մաթեմատիկական խաղեր

Ամփոփում մաթեմատիկա առանց բանաձև

Պարապմունք 15. դեկտեմբերի 20-23
Ամփոփում ենք առաջին ուսումնական շրջանը։

(Սովորող) Կատարել եմ հետևյալ նախագծերը․

1.Թվաբանական ռեբուսներ, հղումը-https://poghosyanjohn.wordpress.com/2022/12/06/%d5%b4%d5%a1%d5%a9%d5%a5%d5%b4%d5%a1%d5%bf%d5%ab%d5%af%d5%a1-%d6%87-%d5%a5%d6%80%d6%87%d5%a1%d5%af%d5%a1%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6/
2.Մոգական քառակուսի, հղումը-https://poghosyanjohn.wordpress.com/category/%d5%b4%d5%a1%d5%a9%d5%a5%d5%b4%d5%a1%d5%bf%d5%ab%d5%af%d5%a1-%d6%87-%d5%a5%d6%80%d6%87%d5%a1%d5%af%d5%a1%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6/
3.Մաթեմատիկական խաղ․ «Գորտեր», հղումը-
4.Մաթեմատիկական ֆլեշմոբ, հղումը- https://poghosyanjohn.wordpress.com/2022/12/13/1896/
5. Իմ առաջարկած խնդիրը ֆլեշմոբի համար-

Լրացուցիչ։
Իմ պատրաստած մաթեմատիկական խաղը, հղում

Մաթեմատիկա առանց բանաձևի

1. 28 կիլոգրամ միրգը տեղավորեցին 2 արկղում 3:4 կշռային հարաբերությամբ: Քանի՞ կիլոգրամ միրգ եղավ յուրաքանչյուր արկղում:

3+4=7
28:7=4
12, 16

Գրիգորյան Նարե, Միջին դպրոց

2. Տիգրանը աստղանիշերը փոխարինեց թվանշաններով այնպես, որ՝ 𝟖 ∗ 𝟗 < ∗ 𝟏𝟎 < ∗ 𝟎𝟎 ։ Գտեք Տիգրանի գրած թվերի գումարը:

809<810<900
0+8+9=17

Խաչատրյան Տիգրան, Միջին  դպրոց

3.  5 ուղիղներ հատվում են նույն կետում (տես նկարը)։ Գտեք նարնջագույն անկյունների մեծությունների գումարը։

180

 Մենաչիքան Մարքարյան Մանե, Միջին դպրոց

4. Եթե եռանիշ թվի մի թվանշանը ջնջեն, ապա կստացվի 99։ Այդ պայմաններին բավարարող քանի՞  եռանիշ թիվ կա։

9+10+10=29

Խարազյան Ալվինա Հարություն, Միջին դպրոց

5. Գրատախտակին մի տողում գրված է 20 հատ 1 թվանշան։ Քանի՞ հատ «+» նշան պետք է դնել նրանց միջև, որ գումարը ստացվի 200։

9

Ղուկասյան Ռուզան, Միջին դպրոց

6. Դասարանում սովորող 26 աշակերտի բաժանեցին 90 կոնֆետ: Աղջիկներից յուրաքանչյուրին տվեցին 4 կոնֆետ, իսկ յուրաքանչյուր տղայի` 3 կոնֆետ: Քանի՞ տղա և քանի՞ աղջիկ կար դասարանում:

14 տղա, 12 աղջիկ

Թադևոսյան Աննա, Միջին դպրոց

7. Քանի՞ զրո կա 83-ից մինչև 127 բնական բոլոր թվերի արտադրյալի վերջում:

Պատասխան՝.12

Թադևոսյան Աննա, Միջին դպրոց

8. Մեքենան ճանապարհի ուղիղ կեսն անցնելուց հետո արագությունը մեծացրեց 25%-ով և տեղ հասավ նախատեսվածից 30 րոպե շուտ։ Մեքենան քանի՞ րոպե է գտնվել ճանապարհին։

Պատասխան՝. 270 րոպե

Սարգսյան Մարկ, Միջին դպրոց

9. Լաուրան վանդակավոր թղթի վրա գծեց մի քանի պատկեր, հետո ծալեց թուղթը հաստ գծով (տես նկարը)։ Ձախ կողմի պատկերներից քանի՞սը ճիշտ կհամընկնեն աջ կողմի պատկերների հետ։

Ամբողջը

Միրիջանյան Տիրան, Միջի դպրոց

10. Երկնիշ թիվը բազմապատկել են իր թվանշանների գումարով և արդյունքում ստացել են 814: Գտեք այդ երկնիշ թվի թվանշանների գումարը:

11